10月25日，我校2015级电子信息类和计算机类专业共370余名同学在12教机房参加了《线性代数与空间解析几何》课程过程化考核的第一次考试。本次考试的顺利实施，标志着我校大学数学课程教学系列改革试点项目的正式启动和推进。

　　本次《线性代数与空间解析几何》课程过程化考试是我校今年重点实施的大学数学课程教学改革试点项目的一个重要内容，是考核方式多元化的一种尝试。该项工作得到了学校分管校领导、教务处、信息科学与工程学院等单位领导的指导和大力支持。为做好该项目，数学科学学院成立专门的工作组，多次召开专题会议，研究部署项目的任务分解和落实工作，多次到其它高校进行调研，并组织相关教师利用暑假时间进行课程题库建设、系统调试等。这些工作为本次考试的顺利进行打下坚实基础。

　　大学数学课程是大学课程体系中重要的公共基础课，教学内容多、难度大，且前后联系很大。一旦在某个阶段掌握不好，将严重影响后续内容的学习。目前，大多数高校仍采取以期末“终结性”考核为主的考核方式，导致部分学生缺乏学习的主动性，这不利于学生对知识的系统掌握。在大学数学课程的教学过程中尝试“过程化考试”这种新的考核方式，通过安排多次考试，使学生时刻绷紧“学习弦”。通过对每次考核结果的分析，任课教师可以改进自己的教学，任课教师、班主任以及辅导员可以有针对性地关注成绩不好的同学，让考试真正成为督促学生学习、调动学生学习积极性的有效手段。相信通过对大学数学课程考试模式改革的探索，将会进一步推动大学数学教学的改革，促进大学数学教学质量和教学水平的不断提高，将更有助于我校高素质、创新型人才的培养。



编辑：张　伟
编审：丛晓峰